【这一幕……有点宠是怎么回事？】
【戚佩儿真的很可爱，刚才的歌也好好听！】
【南枝也超级好的，刚才一直在耐心安慰戚佩儿！友情赛高！】
【不得不说水杯琴这个想法真的很妙，能节省钱，又能提高孩子对音乐的兴趣，连我家熊孩子看了，都开始在家里鼓捣这个！说要当水杯演奏家！】
【咦，南枝怎么突然往外走了？】
【这个方向好像是食堂哎！难道说……】
【来了！来了！我最爱的美食番情节！哇哦哦哦！】
……
南枝走进了食堂。
说是食堂，其实面积不算大。
大概等同于三间教室的大小，这里面也包括后厨部分。
桌椅多是崭新的，墙壁刷得雪白，地面打扫得很干净，整体看着条件不错。
但是走到后厨，还是会发现一些细节。
比如食材虽然不缺，但种类比较少，细数过去仅有土豆、大白菜等经济实惠的蔬菜，零星能看到肉和鸡蛋，但不多。
这让南枝不禁想起南意读的幼儿园，每周菜单都会发送到家长的手机上，品种丰富多样，还有异国菜肴，更是由专业营养师计算出孩子所需要摄入的营养比例，猪牛羊鱼虾海鲜轮着来……
那五花八门的菜单，好像和眼前贫瘠单一的食材，形成了鲜明的对比。
观众不知道南枝内心的感慨，但他们也在心疼：
【孩子们吃得太差了吧，蔬菜这么少吗？我以为山里不会缺食材的！】
【农民种的菜是要卖出去的，这些菜应该是学校提供，属于学费一部分，所以都是经济实惠为主的食材。】
【呜呜呜当妈了看不得这些，想起我崽昨天还嫌菠萝没味要扔了……从今天起就教育他要爱惜粮食！】
【有没有捐款通道？我想尽点绵薄之力。】
【对啊对啊，节目组干脆开个账号好了，我相信你们！】
……
同时伴随而来的，还有些质疑：
【学校修这么好，但孩子们就吃这些？】
【应该有专项的爱心早餐补贴吧？为什么吃这么差，大家不觉得有问题吗？】
【我觉得这间学校的校长和老师不是那种人……】
【那些钱又不一定只是他们经手！】
……
弹幕讨论的话题越往可疑的方向滑去。
连后台工作人员都打算介入了。
这时，南枝看着一个身影哼哧哼哧地搬着菜筐子进来。
她急忙上去帮忙，手刚伸出去……
对方急忙摇头：
“不用不用，我可以的！”
这熟悉的声音。
南枝惊讶：
“张老师？”
作为校长的张老师，怎么在搬菜筐子？
张老师跟着抬头，笑眯眯的：
“是南老师啊。”
南枝二话不说，坚持要帮忙。
她力气不大，咬紧牙关使劲儿，总算是把菜筐子抬起来一半。
张老师爽朗的笑道：
“还是和我一起吧。”
她双臂跟着使劲儿，南枝死活抬不起来的菜筐子，一下子就起来了。
南枝没松手，帮着搭力把菜筐子搬过去。