朱高煦不晓得张天师此时的大腿有多肿，他挠了挠自己的大胡子，猜测地问道。
“至少四种？”
“说说看。”姜星火鼓励道。
“东南风、西南风、东北风、西北风。”
“我觉得有八种。”李景隆一本正经道，“还得加上东西南北风。”
姜星火莞尔一笑，他继续在自己的文字地图上画了两条线。
西域丨沙漠丨草原丨辽东
陇西丨河套丨山西丨河北
汉中丨关中丨河南丨山东
蜀地丨南阳丨淮西丨淮东
巴地丨荆襄丨江西丨江南\
云南丨广西丨广东丨福建\
姜星火开口道。
“你们说的其实并没有错，确实日常生活中有八种风。”
“但是，我这里所指的【风】，不是你们平常感知到的风，而是‘季风’。”
“正是季风的风向，造成了华夏大地上不同的气候和不同的降水量。”
在这里，姜星火没有给他们讲解更为复杂的气压带和风带的概念，只是讲了对华夏大地影响最大的季风。
但即便如此，也足够让隔壁张天师掐紫两条大腿了！
“果真是风水学！”
跟之前的淡定完全不同，现在的张天师目露难以遏制的兴奋。
之所以张宇初张天师的表现跟大皇子朱高炽和户部尚书夏原吉截然不同，便是因为，小冰河期导致大明灭亡，不关他的事啊！
从曹魏至今，都灭亡了不知道多少个朝代了，龙虎山还是那个龙虎山，天师府还是那个天师府，你大明灭亡了跟我有啥关系？
所以朱高炽和夏原吉感到担忧、凝重的时候，张天师最多跟着装一下。
但是“风水学”这东西，对于张天师来说，那可就是完全不同的概念了！
毕竟，这才是真正意义上的不传之秘啊！
如果自己掌握了这门学问，哪怕只能掌握一点点，也足够改变整个道门的历史了吧？
从此以后，自己的身份将不仅仅是龙虎山正一派
对于张宇初来说，小冰河期跟他没关系，而风水学才是他最宝贵的收获！
“风水学？”朱高炽皱了皱眉。
朱高炽总觉得，姜先生讲的东西，跟风水师口中的风水，完全就不是一个概念。
见大皇子有疑惑，张宇初连忙解释道。
“所谓风水一说，最早下定义的便是晋代的郭璞，在其名著《葬书》中有云：葬者，乘生气也，气乘风则散，界水则止，古人聚之使不散，行之使有止，故谓之风水，风水之法，得水为上，藏风次之。”
“也就是说，风水之术就是相地之术。”
“当然了，这也仅仅是‘术’这个层面的东西而已风水术、风水学，是完全不同的概念，风水学是‘道’。”
朱高炽似懂非懂，胖胖的脸上看不出变化，显然不是很明白风水术和风水学之间一字之差所蕴含的深意，但是张宇初却知道，真正的“风水学”现世的意义绝对非比寻常！
因为正一派传承千余载，从祖师爷五斗米教教主张道陵那代开始，懂得河洛图讳的张教主就已经将他所掌握的残缺的风水术视作绝密，只有在每一代天师之间进行传承，绝不能为外人知晓。
而这，还仅仅是残缺的风水术而已。
当世有几家道门流派，便以各自不一的风水术而立足。
风水一术，历史悠久，玄妙莫测，更是包涵了许多极为难懂东西，这些东西，普通人根本无法理解。
但这些能养活一个门派吃饭的秘术，在姜星火所讲的东西面前。
一文不值！
张宇初作为龙虎山正一派天师的嫡传后裔，自小接触的都是一些天师道传承下来的风水术。
但是对风水术的其他部分，他却了解甚少。
张宇初也曾试图请教同样精研风水术的几位其他门派的长老，可惜每个人都讳忌莫深，不愿与他多言，这些都是他们门派传承的东西，怎么可能跟外人分享。
直至今日，姜星火的出现让张宇初看到了希望。
张天师仿佛找到了一条前路。
他的内心在狂笑。
“本天师直接学仙人的风水学了！”
“伱们这群老东西带着老掉牙的残缺风水术进棺材去吧！”
“道爷我马上就要成了，哈哈哈！”
姜星火指着文字地图说道。
“其实影响大明的【风】主要只有两种，一种是西北季风，一种是东南季风。”
“而这两种风也很好分别，因为它们出现的时间不同。”
“西北季风，出现在冬季，是从漠北吹向海洋，所以是西北走向。”
“东南季风，出现在夏季，是从南面的海洋吹向陆地途径大明东南。”
地图上画得很简单，几乎一眼就看懂了，但李景隆却并不满足，作为专业的托，他必须要把每个问题都打破砂锅问到底。
“这两股季风，都是怎么来呢？”
朱高煦奇怪地看了他一眼，风就是风，当然是吹来的啊，还能怎么来的？
他显然没有理解李景隆的深意。
这也是隔壁张天师正在屏住呼吸等待的答案。
风，尤其是如此大规模、有规律、能影响整个华夏大地的风，到底是怎么形成的？
风水学，需要知道的肯定不止是表面上的那些历史经验，否则的话，依旧是“术”这个层次，只有知其然又知其所以然，才能称之为“道”。
面对这个问题，姜星火罕见地沉思了片刻。
要讲，当然能照本宣科地讲。
但是以他们的认知水平，百分之九十九是听不明白的。
如果姜星火再把海陆四循环的四个压力点一画，估计他俩就直接蒙圈了。
所以，要讲明白，但是有些东西可以省略，最好用他们日常能理解的方式去讲。
而有些概念，譬如“冷高压”，可以不是那么较真，严格意义上来讲，高压或者低压是气压概念，不能跟寒冷或者炎热绑在一起，会造成误导并不是说冷的就是高压，热的就是低压。
但是姜星火决定先不讲的那么教条、刻板，先用他们能理解的方式讲出来，日后等补充的知识多了，他们自然也就明白了。